第44节

  方醒又是一愣,心中瞬间就冒出了答案。
  不会。
  与此同时,她听到孟老师的回答,“不会。”
  “将人与人区分开的,可能会是很多东西,但不会仅仅是天赋。”
  期末考试转眼就来,又转眼就走。
  方醒毫无疑问地又是年级第一。
  不过她最高兴的不是自己的成绩,而是钟晚晴的成绩着实提高了不少,一下子从全年级的中下游变成了中上游。
  钟晚晴看到自己的名次之后,也十分不可置信,抱着方醒的胳膊来回晃。毕竟钟晚晴努力的时间还很短,差不多是临时抱佛脚,能有这样的成绩,她已经十分惊喜了。
  但是方醒却觉得,这都是钟晚晴努力后应得的回报,别的先不必说,只看钟晚晴的手账本,就能看出来钟晚晴的变化有多大。
  以前的手账本上,一页页都是她精心画的各种插画,记录的是今天吃了什么好吃,吃了什么难吃,哪个老师换了一个新发型好搞笑,哪个男生做值日又逃走了真可恨……
  现在的手账本,漂亮的插画没有了,只剩下了一行行清楚工整的字迹,前面列着1、2、3,每一条都是当天的学习计划,还有计划的完成情况。
  钟晚晴的用心,方醒都看在眼里,这么努力的情况下,成绩进步是必然的,何况钟晚晴其实脑子一点也不笨。
  这次期末考试的名次变动很大,这个学期身边发生了各种各样的巨变。有人像钟晚晴一样,突然间意识到学习是自己唯一的出路,开始迎头赶上,也有人一直沉浸在身边眼花缭乱的新闻中,完全无心学习。
  但是在学校里带来最大震动的,还不是变化很大的期末考试名次,而是期末考试之后的另外一个消息——
  高一、高二和高三年级都要重新分班。
  教育局下发通知,要求市一中在每个年级中都划分出一个修仙班,将有修仙能力的学生集中在同一个班级进行授课,以方便课程中添加修仙内容。
  同时考虑到,市一中每个年级有修仙能力的同学人数不多,都在二十人上下,附近几所高中具有修仙能力的学生人数更少,因此附近几所高中不再单独设立修仙班,而是将附近几所学校具有修仙能力的学生学籍调动至市一中,在市一中进行统一授课。
  这个消息一出,一中的学生全都炸了。
  “附近的高中……我看了一下,附近的高中不就是四中、八中、十三中吗?不管附近的高中有哪些,一中是全市最好的,当初中考分数线最高的。我们都是辛辛苦苦考进来的,凭什么教育局一纸文件,就让那些当年没考进来的学生,直接转学到一中了?”
  “这也太不公平了吧!十三中是什么垃圾学校啊!天天路过十三中门口的时候,都能看到有好多染着头发的学生在校门口抽烟,明目张胆得很。现在十三中的学生,只是因为有修仙能力,直接就转进一中里了,这合适吗?”
  “一个年级只有一个修仙班,不知道准备给修仙班按照什么标准配备老师?实验班、重点班、还是普通班?即使不考虑从外校转进来的那些学生,学校里好几个班的学生,都凑在这个修仙班里,也不是很公平吧?”
  学生们议论纷纷,学校领导和老师们,也全都头痛欲裂。
  学校领导问来问去,竟然没有几个老师愿意去教修仙班的学生,老师们都认为修仙班的学生会不好管理。
  校领导只好直接点名任命,被任命的女老师一脸担忧,“这修仙班的学生要是打起架来……我拉都不敢拉啊……”
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  32、第32章
  最终学校的两个通知, 平息了其他学生的心中觉得不公平的怒火。
  首先修仙班的教师配制, 不像学生们猜测的那样, 按照实验班的标准配了最好的老师。哪个老师的教学水平如何,学生们心里都是有数的,修仙班配的几个老师, 顶多就是重点班老师的配置。
  除了方醒之前的物理老师,被调去教导修仙班之外, 其他的老师,往年都是在教重点班的。至于物理老师会被调过去, 大家心中也都清楚, 因为物理老师自己也是一名修士。一班和二班两个实验班的老师, 除了物理老师之外, 原班人马都留下继续教实验班——这个信号说明, 学校最重视的依旧是文化课,没有将有修仙能力的学生高看一等。
  像方醒、钟晚晴还有凌薇这样,从实验班出去的, 相当于老师反而变差了一等。
  第二个消息就是, 修仙班暑假要补课,上课地点不在自己班教室而是在阶梯教室,其他班的学生如果感兴趣的话,可以来旁听。
  暑假补课的消息, 对于大部分学生而言,自然都是坏消息。修仙班的学生们得知这个消息之后,顿时哀嚎声一片, 但是其他班的学生,也不是人人都幸灾乐祸,看到别人要不可自己可以休息,心中十分开心。
  有一部分学生的心中,反而充满了深深的忧虑。同龄的修士,要比自己学更多的东西了,而且他们学的,还是自己完全不可能学会的,这么一想,就感觉实在是太糟糕了。
  但是学校允许旁听的消息,一下子冲淡了大家心中的忧虑,虽然他们学不会操作,但是他们可以听一听理论啊!
  好歹弄明白是怎么回事啊!
  即使自己做不到,但是心中明白,心里也能踏实很多。
  因此学校的这个修仙班补课,其他班同学可以旁听的通知,满足了其他班所有学生的需求——得过且过、开心就好的学生,看到炎炎酷暑,修仙班的学生都得补课,自己可以在家吹着空调休息,心里觉得美滋滋的;勤学上进、不甘落后的学生,知道自己也可以去旁听,对这个结果也比较满意,毕竟修仙知识的大门没有对他们关闭,他们想听就可以听。
  修仙班的学生们,虽然有人觉得补课辛苦,但是刚刚打开修仙新大门的他们,心中自然充满了好奇,就像拿到一个新玩具的孩子,舍不得将新玩具撒手,想要一刻不停地摆弄,研究出新玩具的所有玩法。
  之前一直只能自己一个人瞎琢磨,如今突然得知,会有人领着他们学习,领着他们入门,心中自然是十分欣喜和期待的。
  不管是能修仙的学生,还是不能修仙的学生,心里都开开心心的。
  唯一心里苦的,就是老师们了。
  物理老师拿到刚刚发下来的《走近修仙·高中版》和《走近修仙·高中版教师参考资料》,翻开课本的目录,第一章的标题就是——如何引气入体。
  教师参考资料里的第一章,也是相对应的——如何指导学生引气入体。
  物理老师简直想要用脑袋去撞墙,要知道他自己努力尝试了这么久,到今天还没有成功地引气入体!
  物理老师这个可以修仙的,要当修仙班的老师,都头疼不已,更不要说其他几个压根不能修仙的老师了。
  老师们找校长哭诉了好几次,可是校长也没有办法,“教育局说会调配修士老师来教修仙班的,不过现在人手紧张,一时间也找不到那么多的修士老师,只能你们先顶上。等到以后有了可以顶替的人手之后,一定立马将你们换下来。”
  校长拿不出什么实际举措,只好为老师们画大饼,“你们可是第一批教修仙班的老师啊!到时候说出去都是元老级的!多么难得的资历啊,以后绝对是履历上闪闪发光的一笔,评奖评优的时候用处肯定很大啊。”
  “这都不仅仅是教育改革了,这是教育上的一次里程碑式的探索啊。你们前面没有其他人,你们就是走在最前面的人,自己完成教学的创新,这难道不值得激动吗?”
  老师们:……不觉得。
  校长用三寸不烂之舌,将口水都说干了,才安抚住几个去教修仙班的老师,总算将人劝了回去。

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